2026年11月6日下午，上海音乐学院洛秦教授应邀莅临我院，在六艺楼一层会议室作题为“自主知识体系建构与音乐历史学新范式”的学术讲座。本场讲座由我院讲席教授宫宏宇主持，学院部分教师、硕博士研究生及本科生到场聆听学习。

洛秦教授主要从事音乐人类学与中国音乐史学研究，专注宋代音乐与“音乐上海学”研究，倡导音乐史学与音乐人类学交叉研究，著有著作十余部，发表论文近200万字，译著、主编丛书多部；主持国家社科基金重大项目，斩获多项国家级荣誉与学术奖项。

讲座首先讨论自主知识体系之“自主”的判定标准。洛秦教授认为，知识体系的自主性不能仅凭立场宣示来确认。他提出四项判定维度：核心概念须从研究对象自身的历史演变与固有特征中提炼，而非移植外来概念；分析框架须与研究对象的实际形态相契合；解释逻辑须独立自洽，无需借助外部理论弥补；检验标准须回归自身，以能否揭示对象规律、解决具体问题为依据。洛秦教授强调，自主知识体系既不排他也非封闭，其要义在中国学者阐释本国音乐文化时具备独立解释能力。随后，洛秦教授以其新著《城市音乐研究的理论与方法及其实践——兼及“音乐上海学”的建构与叙事》为例，阐述以上标准如何落实。

讲座后半部分聚焦“音乐历史学”。洛秦教授指出，自阿德勒1885年确立“历史音乐学”与“体系音乐学”的二分以来，音乐学分支日益繁多，却缺少音乐与总体史学实质交融的“音乐历史学”，这使研究偏重乐谱、作曲家与作品考证，忽视了声音与人类社会的实际互动。据此，他将“音乐历史学”的理论框架概括为五点：实现音乐的特殊性与历史学的一般性相结合；将曾经发生的音乐的人与事置于历史田野；以文化批评的方式讲述过去的音乐故事；构建一种非虚构、富有想象力的历史再现；阐释音乐作用于人类历史生活的内在意义。洛秦教授指出，历史无法复原，研究只能不断趋近真实。

交流互动环节，我院青年教师与同学们踊跃提问，洛秦教授围绕学术规划、宋代音乐史研究理念等问题逐一作出耐心细致的解答。

本次讲座从自主知识体系的判定标准切入，结合洛秦教授自身研究成果与理论建构，展现了由个案积累上升至学科原理的研究路径，为我院师生辨析外来理论与本土经验的关系提供重要的方法论参照。